第三文化孩子：一份需要关顾的礼物（简体版）

推荐序一 推荐序二 推荐序三 推荐序四 序 前言 致谢 如何使用这本书 I. 一份需要关顾的礼物 　第1章 第三文化孩子——全球游牧民族 　　活动——我是谁∕加入我的族群 　第2章 美好的体验 　　活动——我的百宝盒 　第3章 影响 　　活动——我的环游世界之旅 　第4章 问题 　　活动——三个问题 II. 转变与情绪 　第5章 搬迁 　　活动——走过过渡之桥 　第6章 准备 　　活动——准备 　第7章 连结 　　活动——连接雕塑 　第8章 需求 　　活动——我的需求 　第9章 感觉 　　活动——我的情绪 　第10章 归属 　　活动——我的世界 　第11章 相属——我的故事 　　活动——我的归属故事 III. 身份和信念 　第12章 与众不同 　　活动——我和其他人 　第13章 我身上有许多不同文化的影子 　　活动——我和我的文化∕融合我的文化 　第14章 成为机构体制的一部分 　　活动——我和我的机构体制 　第15章 对自己的信念 　　活动——从谎言到真相 IV. 关系和全球化 　第16章 关系 　　活动——心连心手链 　第17章 依附 　　活动——我的避风港 　第18章 全球化 　　活动——魔术飞毯 V. 压力和结构 　第19章 爱的瓶子和压力瓶子 　　活动——我的爱和我的压力 　第20章 不可能的生活 　　活动——我的时间线 　第21章 调整压力 　　活动——四种情绪 　第22章 迹象和原因 　　活动——红萝卜 　第23章 高度敏感 　　活动——我的身体感受 　第24章 代价 　　活动——三把椅子 　第25章 休息机制 　　活动——设定休息机制 VI. 悲伤和快乐 　第26章 悲伤 　　活动——魔术卡车 　第27章 隐藏的失落 　　活动——我隐藏的失落 　第28章 宝物 　　活动——我的百宝盒 　第29章 道别和庆祝 　　活动——道别仪式 VII. 发展和长期目标 　第30章 愉悦的眼神 　　活动——我的爱和我的快乐 　第31章 独立 　　活动——我的自由 　第32章 沟通 　　活动——我的力量 　第33章 学习 　　活动——我的技能 　第34章 学校教育 　　活动——学校时间线 　第35章 长期目标 　　活动——我的盼望 VIII. 保护和界限 　第36章 保护的需要 　　活动——制定保护计划 　第37章 界限 　　活动——设定界限计划 　第38章 安全∕放心的人 　　活动——西城故事 　第39章 创伤 　　活动——练习创伤处理 　第40章 安全策略 　　活动——练习生存策略 　第41章 安全撤离 　　活动——制定撤离计划 　第42章 关注孩子 　　活动——关注孩子 IX. 回述晤谈和讲故事 　第43章 什么是回述晤谈？ 　　活动——我的生命故事书 　第44章 融合和接纳 　　活动——我的融合角落 　第45章 讲故事 　　活动——讲故事 　第46章 回述晤谈处理手册 　　活动——使用回述晤谈手册 　第47章 安全的故事 　　活动——讲述安全的故事 　第48章 宽恕 　　活动——永远不会寄出的信 X. 聚在一起的力量 　第49章 家庭过渡同乐日与为十二年级学生 　　活动——安排家庭过渡同乐日！ 　第50章 回述晤谈周 　　活动——安排回述晤谈周 　第51章 营会和团聚 　　活动——安排团聚 　第52章 培训父母 　　活动——安排父母培训 　第53章 宣教士子女就是一个族群 　　活动——制作拼贴图 XI. 我们可以做什么？ 　第54章 父母可以做什么 　　活动——我需要做什么改变? 　第55章 差派机构可以做什么 　第56章 学校可以做什么 　第57章 第三文化孩子可以做什么 　　活动——选择一张图片 活动概述 继续的旅程 附录：不同文化的情绪处理 资源 关于作者